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● 使学员学会对业务运营问题的流程梳理方法
● 使学员学会企业核心业务流程、管理流程和辅助流程
● 系统化形成发现问题、分析问题、解决问题、杜绝问题的思路
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过行动学习的项目，可以让团队成员在管理中学习，在学习中反思，在反思中成长，最终达成卓越绩效。● 帮助企业未来型领导力的人才，实现企业变革的目标
● 通过有效提升行动学习领导力，增加团队绩效
● 理解行动学习领导力对自身的价值
● 掌握行动学习工具，可以建设企业行动学习文化
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企业：
● 提升管理者自身的执行力
● 学习提高团队执行力的方法和技巧，使得每项工作能够真正得到落实和执行，最终实现公司的战略目标
● 提高管理层的格局和高度，增强部门之间的协调和配合意识，打造一支敢于担当，以解决问题和创造价值为导向的管理团队
学员：
● 运用正确的执行手段和方法，让员工执行有结果
● 统一员工执行思想和标准，让执行变得更简单有效
● 有效提升自身管理技能和水平，让你的管理工作更轻松
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● 建立积极主动的思维、主动管理的习惯
● 学习分析和解决问题的技能，提高解决问题的效率和质量
● 提高自身逻辑思维能力，考虑问题更全面系统化
● 赋能组织中的每个人，提高组织整体解决问题的效率和质量
● 作为企业内部分析和解决问题的工具方法
● 提升组织内部决策的有效性，避免重大决策失误，降低决策风险
● 帮助组织目标真正落实到位、执行到细节
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● 了解行动学习历史渊源及发展
● 了解行动学习概念与应用价值
● 了解促动师的3大角色与4大心法、12条核心原则
● 了解促动师的6大核心要素和7大流程
● 掌握行动学习核心促动技术：头脑风暴多样化操作、观点与高质量事实、3why深度分析、决策共识与优选操作流程和应用场景
● 掌握行动学习经典促动技术：业务复盘、团队共创、世界咖啡的操作流程与要点以及应用场景
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培训的本质是——解决难题、优化行为、改善绩效
然而，值得我们思考的是：现实中，一个培训项目结束后，有多少学员会将他们所学的知识很好应用于工作中，从而提高个人能力，解决管理难题？改善工作绩效？在当前经济形式下，我们更需要发现适合我们的培训，并结合我们的业务工作需要以及面临的工作难题，找到更加高效的领导力提升方式。
该项目融合了行动学习、引导技术、案例情景模拟训练等核心元素和工具，并注重训前后调研，训中跟进，训后优化行为，从而改善管理者绩效，同时提升领导力！
1. 上下同欲：骨干员工全称
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组织是管理学的一个概念。在管理学中，组织的涵义可以从静态与动态两个方面来理解。从静态方面看，指组织结构，即：反映人、职位、任务以及它们之间的特定关系的网络，从动态方面看，指维持与变革组织，以完成组织目标的流动过程。要想这样静态机构明确简单，动态结构衔接高效，组织能做的一个唯一方法就是让网路节点上的质点，稳定，高效、紧固、有规律的运动起来，同时，能不断优化运动模式和链接方式，这就需要每一个质点都同在一个场力圈内，如果任何一个质点出问题，这个静态结构或者动态的链接将面临着停滞或者变化，所以这就是必须共同进化或
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随着《中华人民共和国招投标法实施条例》的贯彻实施，招投标已成为政府和企业采购的基本要求和主要方式。评标工作急需规范化，评审专家的知识和能力急需提高，这既是国家主管部门的要求，又是政府和企业实际采购招标面临的实际问题。导入：请每个小组讨论后列出最希望通过本次培训解决的三个问题！
第一讲：招投标基础知识
一、招投标的基本概念
1.招投标制度的起源
2.我国招投标制度发展史
1）第一阶段：招投标制度初步建立
2）第二阶段：招投标制度规范发展
3）第三阶段：招投标制度不断完善
3.招投标的基本程序
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虽然未来的组织会演变成什么样子，现在还很难看清楚，但未来组织最重要的功能已经越来越清楚，那就是赋能，而不再是管理或激励。课程收益：
●帮助学员牢固树立组织创新的正确的指导思想，以助力其在实际工作中始终站在组织创新的制高点上。
●帮助学员系统掌握组织创新的实用的理论、方法与工具，以助力其在实际工作中用理论指导实践、用实践丰富理论。
●帮助学员深刻理解组织创新必备的配套条件，以助力其在实际工作中统筹兼顾。
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企业可持续发展的关键在于：人才培养，人才培养体系的核心为：一套与业务紧密关联的课程体系：
科学的课程体系可以避免盲目引进外部课程内容导致与组织的”水土不服“或者员工的“知识中毒“；
科学的课程体系可以避免盲目开发内部课程而无法落地使用、持续优化；
科学的课程体系可以为员工培养提供“成长路径图”，使其成长轨迹更加有章可循；
科学的课程体系决定了整个人才培养系统的高度和最终效果，只有建设好了课程体系，人才培养工作的开展才有务实的内容，培训的需求分析及培训的组织也才有依据《企业关键岗位课程体系构建》
